Madagascar

Le projet 5CPV (2014-Aujourd'hui)

A Madagascar, 80% de la population (zone rurale), sont exclus de tout accès à l’information. Ce projet propose de fournir un accès à l’information et formations aux élèves et adultes de cinq villages enclavés et sans électricité. Il se compose d’un pack formation-informatique électricité.

C’est surtout une approche de proximité, facilitant l’accès à la connaissance pour tous, y compris aux femmes et jeunes filles, souvent exclues des activités hors foyer. Madagascar - région Vakinankaratra, région Amoron’i Mania (à proximité d’Antsirabe) et région Alaotra-Mangoro (Moramanga)

* Les centres informatiques relais équipés, d’un serveur de 4 Raspberry Pi permettant l‘accès à des contenus éducatifs, culturels et ludiques aux Villageois.

* La production d’électricité, au travers de sources d’énergies renouvelables, dans ces zones isolées et densément peuplées demeure la condition préalable à la réussite de ce projet. C’est pourquoi les centres relais sont alimentés en énergie renouvelable par des dispositifs adaptés à l’environnement du village (panneaux solaires, éolienne etc.)

Déjà 5 centres sont en places grâce à nos soutiens et 5 de plus verront le jour à partir de 2019 !

Le 5 juin 2014, le 1er centre informatique villageois a été inauguré dans le village de Sahanivotry

Formation des Maitres d'écoles

DEFI 3 : Pour un enseignement fondamental performant

(2015-2018)

Les nations qui sauront se doter de systèmes éducatifs performants, se donneront de solides chances de réussite.

C’est dans ce contexte général que s’inscrit ce projet qui vise à améliorer des systèmes éducatifs, autant sur le plan pédagogique qu’en terme de contenus, à Madagascar.

Depuis 2000, DEFI met en avant l’éducation scientifique, technologique et la promotion de la citoyenneté à l’école primaire dans les pays du sud les moins avancés, en prônant une pédagogie active inspirée de La main à la pâte.

Les objectifs sont de :

  • Renforcer les capacités des acteurs de l'éducation grâce à la diffusion d'une démarche pédagogique active inspirée de "La main à la pâte" (LAMAP), contextualisée au Togo et à Madagascar

  • Favoriser les échanges entre acteurs de l'éducation, bénéficiaires et partenaires de DEFI

  • Contribuer au dialogue social sur le rôle et l'importance de l'éducation dans le développement

Cliquer sur l'icone pour en savoir plus sur la pédagogie active

UN MOULIN = NOUVEAU DESTIN

         Dans un des pays les plus pauvres du monde, le milieu économique est essentiellement rural, et l’agriculture est de loin l’activité principale. Pourtant les surfaces cultivées occupent moins de 5% de la surface totale, et les techniques culturales traditionnelles persistent et ne permettent que de faibles rendements.

 

Le secteur primaire occupe la première place dans l'économie nationale et emploie plus de 70% de la population active.

L’aliment de « base » à Madagascar est le riz. Pourtant le pays importe cette denrée pour pallier à l'insuffisance de la production locale.

 

L’idée est de construire un moulin à eau communautaire mécanique dans la région du Vakinankaratra à Madagascar, afin de faire fonctionner différentes machines mécaniques, comme une décortiqueuse à riz ou une pompe à eau.

Projet AQUEM : Amélioration de la Qualité de l'Éducation à Madagascar (2016-2019)

       Un projet en partenariat avec le Ministère de l'éducation Nationale à Madagascar.

  • Des formations sur 3 ans accompagnée d'un suivi et dispensés par des grands formateurs incluant les formateurs INFP et/ ou ENS 

    • 1ère session sur l’ESFI (Enseignement des sciences fondé sur l’investigation) et les fondamentaux de cette pédagogie ;

    • 2e et 3e sessions d’approfondissement (évaluation, production de ressources, approfondissement et adaptation aux contraintes : nombre d'élèves et matériaux disponibles)

Projet : « De l’eau pour Mandriankeniheny » 

                L’école de Mandriankeniheny, située en milieu rural dans la CISCO d’Antsirabe 1, région du Vakinankaratra est  privées d'accès à l'eau et d'installations sanitaires correctes, entraînant un manque d'hygiène. Créée en 1959, elle dispose d'un puits vétuste et de 3 latrines insalubres, pour 362 élèves. L’eau du puits est tirée à la main, et aucune protection n’existe pour préserver sa pureté.

L'absence de point d'eau viable et l’insalubrité des latrines ne permettent pas d'avoir des conditions sanitaires correctes, ce qui a un impact sur la santé des élèves et nuit grandement à leur concentration.

Le projet permettra :

 -  La mise en place d'un nouveau puits plus profond pour fournir suffisamment d'eau. Le puits sera équipé d'une pompe inspirée de play-pump pour tirer l'eau fournir un jeu récréatif aux écoliers. 

- La construction de nouvelles latrines 

- La construction d'une cantine scolaire, alimentée par un potager irrigué par l'eau du puits ! 

De l'eau pour améliorer les conditions d'apprentissages des élèves !

L'école de Mandriankeniheny